Чому немає помітного прогресу? Займаюся англійською близько 2-х з половиною років по 1,5-2 години в день: вчу слова, граматику + подкасти та фільми. Бовтаюся на рівні Intermediate Upper-intermediate.?

Важливість наявності мети в навчанні чогось очевидна і навчання англійській мові не виняток. Однак досяжні цілі “хочу знати мову” або “хочу вільно говорити англійською” або “для подорожей” або “для роботи”? Відповідь негативна, оскільки це неправильна постановка питання. “Хочу знати мову” - дуже розмите мета і вона, скоріше, схожа на мрію. Звичайно, мрії мають властивість збуватися, але якщо мета дуже розмита, на її досягнення піде дуже багато часу і на півдорозі, а то й раніше, можна кинути цю затію. Саме тому дуже важливо мета конкретизувати і зробити більш досяжною.

Постановка мети значно збільшує шанси того, що учень все-таки доб’ється свого і дійде до переможного кінця. Відсутність мети або цілі типу “для себе” працюють погано або не працюють зовсім (згадайте школярів і тих, кого вчитимова прислали батьки з-під палки). Важливо відзначити, що цілі можуть бути як конкретними (потрібно пройти співбесіду на роботу англійською), так і типу «English like a lifestyle». Однак в будь-якому випадку мета необхідно адаптувати і обробити, щоб вона довела до результату. Крім досяжності у цілей повинні бути ще кілька важливих характеристик і про це нам розповість один з прийомів постановки цілей SMART.

Постановка мети в такому форматі - не новинка, даний метод використовується давно і успішно в різних сферах життя. Розберемося, що означають ці букви і як застосувати це в розрізі навчання англійської мови.

S for Specific

Мета повинна бути конкретною. Це означає, що замість “Хочу вільно говорити по-англійськи”, учень повинен чітко зрозуміти, для чого конкретно йому потрібна англійська, що з його допомогою він хоче робити, чого саме досягти. Учні не завжди можуть відразу сформулювати це самі, тому їм потрібно допомогти. Потрібно за допомогою правильно поставлених запитань допомогти зрозуміти, що їм потрібно насправді. Наприклад, вищезгадана мета (про горезвісний вільномуволодінні мовою) може бути перефразована в «Мені необхідно удосконалити знання мови до рівня В1 протягом року, щоб читати літературу по роботі англійською мовою».

M for Measurable

Мета повинна бути вимірна, тобто учень повинен чітко розуміти, як він зрозуміє, що рухається до цієї мети і в результаті досяг її. Якщо мета немає можливості поміряти, як вільне володіння мовою - значить вона поставлена ​​невірно! Рух до мети можна вимірювати різними способами. Наприклад, якщо мета була спілкуватися в подорожах, то виміряти її можна в чергову подорож, аналізуючи, наскільки легко було на цей раз спілкуватися в аеропорту, готелі і з продавцем сувенірів. Якщо метою було читати професійну літературу англійською, то вимірювати це можна, читаючи цю саму літературу, поступово перевіряючи, наскільки стало легше.

A for Attainable or Achievable

Мета повинна бути досяжною! Учень повинен розуміти, що з рівнем мови elementary він не зможе за півроку підготуватися до здачі IELTS на Band 7. Ніхто не говорить, що мріяти шкідливо і прагнути до зірок не варто. потрібноглобальну мету розчленовувати на шматочки, кожного з яких буде реально досягти без втрати мотивації і розчарування. Допомагайте ставити учням проміжні цілі, щоб вони були досяжними. Наприклад, якщо метою було піднятися з рівня А2 до С1 за півроку, не так вже й погано буде, якщо за цей час учень дійде до середини В2, вірно?

R for Relevant

Мета повинна бути релевантною або важливою саме для студента. Навіщо саме студенту потрібно досягти рівня В2? Щоб читати за фахом англійською? Щоб скласти іспит, пройти співбесіду, вступити до ліцею, університет? Дуже важливо виявити саме цей момент, оскільки від нього буде залежати не тільки процес досягнення мети, але й вибір навчальних матеріалів, адаптація матеріалів під цю мету і т.д. Дуже часто саме ця частина мети залишається прихованою, і деякі учні не бажають про це говорити, але про це пізніше.

T for Time-Bound

І нарешті, ніщо так не рухає нас до мети як дедлайн. Мета повинна бути обмежена за часом. Якщо реального дедлайну немає, наприклад, здати іспит в квітні, треба цейдедлайн придумати собі самому.

Іноді до мети SMART додають ще дві букви і виходить мета SMARTER, де E - це Exciting (тобто навчання має бути приємним і приносити задоволення) і R - Reflected upon (тобто проаналізована, приносить або не приносить результат, чи правильно поставлена).

Якщо при формулюванні мети для її досягнення потрібно зробити дуже багато дій і термін розтягується на кілька років, дуже важливо такі глобальні цілі дробити і встановлювати проміжні, на досягнення яких буде йти 1-3 місяці. Важливо зрозуміти самим і пояснити студентам, чому мета повинна бути такою реальною і конкретною. Можна навести приклад з усім відомої картинкою з мережі:

Шукач алмазів здався, бо його мета була майже мрією, не було дедлайну і проміжних цілей. Він відразу захотів знайти алмази, ось тільки внутрішня мотивація вичерпалася. Якби він в процесі розставляв мети “знайти камінь, вугілля, залізо” і т.д., то почуття задоволеності досягненням проміжних цілей в результаті довело б його до кінцевого результату, до алмазу! Якщо взяти першогоалмазоіскателя, то він біжить до своєї мети не звертаючи тому, що у нього були цілі проміжні, досягнення яких додавало йому оптимізму і мотивувало на продовження

Вище згадувалося, що іноді цілі учнів бувають неявними. Це відбувається, якщо учень не може сам сформулювати свою мету, або він дійсно з якоїсь причини це приховує. Що ж робити? Крім стандартних питань навіщо, коли, де і т.д., можна поставити ще одне, який часто є вирішальним і допоможе прояснити ситуацію. Які проблеми у вас виникали, коли ви намагалися використовувати англійську в останній раз? або Що ви хотіли зробити, але через незнання англійської не вийшло або вийшло погано? Ці два питання дозволяють почути цілу історію з життя учня, проаналізувавши яку можна зрозуміти, навіщо ж саме йому англійська. У практиці нашої школи траплялося, що завуальований під бізнес англійська запит в результаті опинявся англійським для інтернет знайомств, а англійська для сфери продажів - англійським для шопінгу за кордоном.

Розуміння і постановка мети прививченні мови вкрай важлива. Як каже наш шкільний психолог, не буває мети “для себе” і “кожна освічена людина повинна знати”, буває не виявлена ​​і не сформульована мета, не розкривши яку можна просто втратити учня. Якщо учень готовий витрачати свій час і гроші на заняття - значить це йому чогось потрібно. Тільки одиниці вивчають мову, щоб знати. Всім іншим потрібно точне розуміння - знати навіщо?

Приєднуйтесь до дружнього колективу викладачів Skyeng! Гнучкий графік, унікальний досвід онлайн викладання і ніякої паперової роботи - тільки ви, учні та англійську мову

Афанасій Ризький

Чудова відповідь, спасибі! Про цілі навіть не думав, просто вчив ддя себе. Обов’язково перегляну цей момент.

Наталія Глизін

Завжди рада допомогти)




ЩЕ ПОЧИТАТИ